中学1年生のうちに鍛えておくべき、代名詞変化の訓練方法です。田尻悟郎先生の代名詞ダンスを、自分なりに解釈して実践しています。
代名詞ダンス（基本編）のやり方
- 黒板にマスターさせたい代名詞の表を書きます。
- I / you / he / she / it / we / you / they のそれぞれの振り付けを、みんなで考えていきます。
- 最終的には次のような振り付けになります。
- I →you →he →she →it →we →you →they の順番でみんなでリズムよく発音しながらダンスします。
- 恥ずかしがる生徒もいますので、教師がバカになってノリノリでやると盛り上がるでしょう！
- 同じパターンで、主格以外の代名詞にも対応可能です。（所有代名詞の×のところは、「なし！」と言いながら、体の前で腕をバツにします。）
代名詞ダンス（基本編）の活動バリエーション
個人orグループで協力して、代名詞ダンスのスピードを競います。立って活動し、全て終わったら席にすばやく座ります。
- 個人で縦の代名詞ダンス競争《主格→所有代名詞》（I→you→he→she→it→we→you→they→my →your→his→her→it→our→your→their→me →you...）
- 個人で横の代名詞ダンス競争《主格→所有代名詞》（I →my →me →mine →you →your→you→yours→he ....）
- グループで縦の代名詞ダンスリレー競争《主格→所有代名詞》（Aさん→Bさん→Cさん....→最後はみんなで）
- グループで横の代名詞ダンスリレー競争《主格→所有代名詞》（Aさん→Bさん→Cさん....→最後はみんなで）
代名詞ダンス（Q&A編）のやり方
ここからが代名詞ダンスの本番、Q&A編です。「やりとり」の活動で必要となる代名詞変化を鍛えることができます。Aさんの代名詞に対して、Bさんはリズムよく代名詞変化をして返します。代名詞変化は以下のようにします。（例は主格・所有格のみ）
- ペアで向き合う。
- ジャンケンで勝ったらAさん、負けたらBさん。（Aさんが出題者、Bさんは解答者）
- AさんがIと言いながら、右手で自分の胸に手を置く。
- すかさずBさんが、youと言いながら相手に右手を伸ばす。（代名詞変化に成功！）
- 次にAさんがyouと言いながら相手に手を伸ばす。
- すかさずBさんが、Iと言いながら自分の胸に手を置く。（代名詞変化に成功！）
- この流れで上記の表の順番にAさんが手の動きとともに代名詞を言う。
- すかさずBさんが正しく手の動きとともに、対応する代名詞を言う。
- 最後の3つの代名詞変化には「ウーッ」を入れるとリズミカルです。（テレビで基礎英語を参考に）
- 一通り終わったら、役割交代をして改めて活動します。
最初はペアでなく、教師がAさん、生徒全員がBさんの一斉指導の中でやり方を確認していきます。その後にペアでやったり、リズムに合わせたり、だんだんテンポを上げて瞬時に返させたりとレベルをあげていきます。
代名詞ダンス（Q&A編）の活動バリエーション
- 一斉練習（Aさん＝教師 Bさん＝生徒 ）
- ペア同士でスピード競争（Aさん＝生徒A Bさん＝生徒B）
*自分のパートナーと協力して活動し、終わったらすぐ着席。他ペアとスピードを競う。
- 文で代名詞変化（I like you. → You like me? Jack likes Nancy. →He likes her? など）
まとめ
田尻先生の実践から学ぶ中で、代名詞変化の難しさを知らず、それに対しての指導をしてこなかった自分に気づきました。代名詞ダンスがあれば、代名詞変化の訓練を帯活動の中で継続して行うことができます。また、生徒が代名詞変化につまづいた時には、長々と説明をする必要はありません。代名詞ダンス（Q&A編）をしてやるだけです。パンチゲーム以上に、生徒の力を高める素晴らしい活動です。継続して取り組む価値ありです！
追記（2024）
ダンスだけだと、音声で消えていく。できていない子には、自分の状態が把握できづらいところもある。そこで、Quizletで各自が理解度、定着度を把握できるようにしました。帯活動でみんなで理解度チェックモードでやっています。
ちなみにQ&A編はこんな感じ。なかなか頭を使うと思います。
他にも作ったものはこちらにまとめています。よければお使いください。
